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尺宅足自庇，寸田有余畦。
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【儿女记】关于绿色唱片
【居家随记】四：不读书的人在教书
【居家随记】三：无执无失
【读书记1570】富增章成《别笑，我是正经哲学书》
【知途人文】14：探索文学作品中的世界
【2025也闲谈·廿八】力道强劲且温柔绵长的后浪们
【读书记1569】矢原谦吉《谦庐随笔》
【2025也闲谈·廿七】一首属于夏天的十四行诗
【与Isaac同行】16：具有里程碑意义的一天
【读书记1568】曹寇《金链汉子之歌》
【知途人文】13：这即是学习本身
【2025也闲谈·廿六】科学的尽头
【居家随记】二：只是缘分和选择
【与Isaac同行】15：那三个问题，已有两个得到了解答
【知途人文】12：目标三不怕
【2025也闲谈·廿五】寻找人类三千年里那不变的
【2025也闲谈·廿四】Tiffany《波斯猫》连载三：选择永恒
【樾下清谈】1：找平衡
【与Isaac同行】14：我仿佛看到神从水面掠过
【知途人文】11：开始超学科课程
【2025也闲谈·廿三】爱智慧
居家随记一
【读书记1567】苏童《群众来信》
【与Isaac同行】13：君子慎独
【读书记1566】纳兰妙殊《荔荔》
【读书记1565】余华《我胆小如鼠》
【读书记1564】袁远《单身汉董进步》
【读书记1563】格非《不过是垃圾》
【读书记1562】陈重远《古玩谈旧闻》
【读书记1561】吉田兼好《徒然草》
【与Isaac同行】12：这端午的雨其实也还是可爱
【读书记1560】萨尔曼·可汗《教育新语》
【知途人文】10：世界在哪里
【2025也闲谈·廿二】埋了足够多的种子，就一定会有种子发芽
【读书记1559】儒勒·凡尔纳《八十天环游地球》
【读书记1558】韩少功《报告政府》
【知途人文】9：教育不是为了加工考试机器
【2025也闲谈·廿一】人工智能时代需要怎样的教育
【读书记1557】《汪鸿藻楷书金刚经》
【乡下父母的人生课】9：只要努力成为自己就好
【与Isaac同行】11：历史是什么
【知途人文】8：对阅读写作提出了更加明确的要求
【2025也闲谈·廿】礼，比胜负重要
【读书记1556】陈存仁《银元时代生活史》
【2025也闲谈·十九】《旅行记》
【读书记1555】《汪鸿藻楷书地藏经》
【读书记1554】马克·格林格拉斯《基督教欧洲的巨变》
【与Isaac同行】10：在学习中学习如何学习
【读书记1553】罗翔《法治的细节》
【读书记1552】黎紫书《余生》
【读书记1551】肖江虹《傩面》
【与Isaac同行】9：来源于芬兰教育的启发
【读书记1550】《易中天中华史：从春秋到战国》
【知途人文】7：写作的核心，不是词汇和修辞
【2025也闲谈·十八】今天有人来踢馆
【读书记1549】《易中天中华史：青春志》
【读书记1548】易小荷《惹作》
【读书记1547】肖江虹《百鸟朝凤》
【知途人文】6：一直向前
【2025也闲谈·十七】“陪审团”的“裁决”
【独立教师手记】与Isaac同行8：五个世纪前的“新”教育理念
【读书记1546】严晓星《近世古琴逸话》
【2025也闲谈·十六】旁听者言：毛豆老师在讲谈中到底做对了什么
【读书记1545】冉正万《图云关》
【读书记1544】冉正万《洪边门》
【读书记1543】弘一大师《诗词·杂记》
【读书记1542】阿托·帕西林纳《遇见野兔的那一年》
【读书记1541】千代尼《千代尼俳句250》
【读书记1540】吉尔曼·阿克塞《疯狂的足球》
【独立教师手记】与Isaac同行7：教育有多少种可能性
【知途人文】5：什么都确定的人生，必定索然无味
【2025也闲谈·十五】关于学习的终极目的是什么
【2025也闲谈·十四】Tiffany《波斯猫》连载二：《永生之门》
【独立教师手记】与Isaac同行6：地理是历史之父
【2025也闲谈·十三】十分钟，讲谈的学者能完成什么样的写作
【独立教师手记】与Isaac同行5：世界在哪里
【知途人文】4：开放式结局的写作练习
【2025也闲谈·十二】那一刻，我望着也闲书局的天花板，心想……
【2025也闲谈·十一】当写作没有套路的束缚，我们会看到什么样的作品
【读书记1539】《废名·田园小说》
【读书记1538】沈从文《阿黑小史》
【2025也闲谈·十】关于刷题，与浚哥一席谈
【读书记1537】简妮·布朗《终须一别：与死亡的20次照面》
【独立教师手记】与Isaac同行4：朝圣者
【知途人文】3：独立，是对自己负责
【2025也闲谈·九】陌上花开，可缓缓归矣
【独立教师手记】与Isaac同行3：芬兰如此遥远
【读书记1536】周慧《认识我的人慢慢忘了我》
【读书记1535】高村光太郎《山之四季》
《孙权劝学》中“当涂掌事”之我见四种
【知途·人文通识】2：他们的眼里都闪着光
【2025也闲谈·八】他们，终于对我下手了
【2025也闲谈·七】吴映潼：也闲书局的J.K.罗琳
【独立教师手记】与Isaac同行2：那傲慢的建议
【独立教师手记】与Isaac同行1：在历史之神面前
【2025也闲谈·六】Yes, My Lord！Yes, My Queen！
【知途·阅读写作课】1：每多读一本书，就多体验一种人生
【读书记1534】李颖迪《逃走的人》
【2025也闲谈·五】通识教育，是不确定的科学还是可能性的艺术
【2025也闲谈·四】人与人最大的不同是什么
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